@article {
	title = {Validación de la versión en castellano del cuestionario 'Community of Inquiry'},
	author = {Velázquez, Belén Ballesteros and Gil-Jaurena, Inés and Encina, Javier Morentin},
	abstract = {Presentamos el estudio de la fiabilidad y validez del cuestionario 'Community of Inquiry' (CoI) en su versión española. El modelo CoI concibe la enseñanza-aprendizaje en entornos on-line como proceso de indagación, a través del cual los participantes colaboran en el discurso y reflexión crítica para construir conocimiento personal y llegar a un entendimiento mutuo. Consecuentemente, el modelo CoI identifica la presencia de tres dimensiones: a) la presencia cognitiva, referida al grado en que los participantes son capaces de construir significado y conocimiento a través de la comunicación continua, la reflexión y la discusión; b) la social, definida como la habilidad de los participantes de identificarse con la comunidad, comunicarse y desarrollar relaciones interpersonales; c) la docente, referida al diseño, guía y dirección, por parte del profesorado, de procesos cognitivos y sociales con el propósito de lograr resultados de aprendizaje significativos en los estudiantes.

La validación del cuestionario en el contexto de enseñanza a distancia español muestra resultados satisfactorios desde el punto de vista de la validez de constructo y la fiabilidad como consistencia interna, confirmando la utilidad e interés de este instrumento en investigaciones que pretendan analizar y mejorar el desarrollo de procesos educativos a través de comunidades de indagación.},
	year = {2019},
	month = {/2019},
	language = {Spanish},
	journal = {Revista de Educación a Distancia},
	volume = {19},
	issue = {59},
	pages = {1-26},
	country = {Spain},
	doi = {https://doi.org/10.6018/red/59/04},
	refereed = {yes},
	keywords = {comunidad de indagación, cuestionario, fiabilidad, validez, educación a distancia, community of inquiry, survey, reliability, validity, distance education},
}